Month: 2014-03

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時間：2014-03-07 11:00
【提問】
在一般編寫華語教材時，我們都會以書面語來編寫（讀），但實際上學生在與母語為中文人士對談時主要都是以一般口語交談（說），我們該如何讓學生讀、說並進呢？ 		編寫時就以口語編寫 除非只有教的人在看 否則講義是以學生的立場來編寫 因為他們是主角
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時間：2014-03-20 12:00
【提問】 在日常生活中常會使用到許多縮略語，例如：立委、歐美、聯大...等。這會不 會對學生學習中文造成困擾？ 身為教師應該主動解釋，還是被動等學生來問才解答呢？ 		常聽講解過就不會了 因為有那個環境
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時間：2014-03-26 12:30
【影片分享】 在外國人眼中台灣人是友善的、熱心助人，台灣人會主動幫助外國人，或者外國人問路時，台灣人會熱情地回答。影片中有位美國人說：「朋友跟我說，有問題可以問任何一個人，即使我不說中文。」。另外有位外國人在登山時迷路，他遇見一位老伯，他不太會說中文，而老伯也不太會說，但老伯幫助他到目的地。在外國遊客說台灣最珍貴的是「人」，你也這麼覺得嗎？ https://www.youtube.com/watch?v=h7xUHOMWmok
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外國遊客說台灣最珍貴的是"人" - Taiwanese People Are The Friendliest

粉絲團: https://www.facebook.com/STOPKIDDINSTUDIO (不要鬧工作室) 如果沒有我們熱情暖暖的人情味, 那再多的風景和美食也都不重要了! http://audionautix.com/ Jason Shaw "12 Mornings"
沒錯 台灣人對外國人很熱情
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時間：2014-03-31 15:00
【提問】
華語屬於聲調的語言，同樣的音節語音但不同的聲調代表的意義也就不一樣。聲調對外籍學生而言，可能是一大挑戰，發出正確的聲調對他們有些困難。在進行華語教學時，透過誇張的手勢，並採用類推的方式讓學生發出正確的聲調，可是，學生們大多時候還是無法發出正確的聲調。想請問各位老師們，有沒有其他方法能讓學生們發出準確的聲調？ 		或以手壓嘴形 再念出聲音 多幾次學生就會了 首是當然也可以 這些都有輔助作用 可以以音符的音階讓學生感受聲音的高低 彈鋼琴也可以啊 很多方法都可以試試看 方法不ㄧ定 學生有感就好