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- 蘇治芬。 100,992 個讚 · 9,379 人正在談論這個。雲林縣第一選區(海線) 第十屆立法委員
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政大與台科大傳出可能會合併的消息，對台灣的高等教育是好事嗎？
越思索，就有越多的問題浮現，
對這個議題，也不禁有所保留⋯ 開議前曾邀請留德的謝偉群博士，分享德國技職教育體系的制度經驗，希望能透過他山之石，對台灣的技職教育現況有所助益。謝博士說，德國認為「讀書是人民的權利」，為鼓勵多元發展，不但提供大量獎學金，也有完整的一般體系與技職體系。… 更多 以技職教育為例，德國在小學五年級便開始分流，區分為職業學校的「基礎職業中學Hauptschule」、「實用專科中學Realschule」，以及如同台灣高中的「古典高中Gymnasium」三種體系。 走技職體系的學生，畢業考取證照並獲得該行業的認證後，便被稱為「Master」；而就讀古典高中的學生，多以考取大學、成為研究員為首要目標。三種分流系統並非互不相通，而是能因應學生的志趣與需要，彈性轉換。 反思雲林。一方面，近年來面臨人口老化、技術轉型，希望能從技職教育著手，培養具備實作能力、嶄新觀念的農業人才，提升雲林的農業競爭力。 另一方面，則是透過農業生技研發中心的設立，引進並研發先進農業技術，調整成適合台灣國情的作法，也能帶動技職教育的革新。讓台灣的農業人才，擁有完整的培育與就業路徑。 如果學校間的合併，能帶來研究能量或實作技術的提升，是美事一樁；但如果只是為了擴大規模、用便宜的方式提升排名，恐怕真的是本末倒置了。 圖片來源：天下雜誌
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