Month: 2016-02

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時間:2016-02-18 20:39
政大與台科大傳出可能會合併的消息,對台灣的高等教育是好事嗎?
越思索,就有越多的問題浮現,
對這個議題,也不禁有所保留⋯ 開議前曾邀請留德的謝偉群博士,分享德國技職教育體系的制度經驗,希望能透過他山之石,對台灣的技職教育現況有所助益。謝博士說,德國認為「讀書是人民的權利」,為鼓勵多元發展,不但提供大量獎學金,也有完整的一般體系與技職體系。… 更多 以技職教育為例,德國在小學五年級便開始分流,區分為職業學校的「基礎職業中學Hauptschule」、「實用專科中學Realschule」,以及如同台灣高中的「古典高中Gymnasium」三種體系。 走技職體系的學生,畢業考取證照並獲得該行業的認證後,便被稱為「Master」;而就讀古典高中的學生,多以考取大學、成為研究員為首要目標。三種分流系統並非互不相通,而是能因應學生的志趣與需要,彈性轉換。 反思雲林。一方面,近年來面臨人口老化、技術轉型,希望能從技職教育著手,培養具備實作能力、嶄新觀念的農業人才,提升雲林的農業競爭力。 另一方面,則是透過農業生技研發中心的設立,引進並研發先進農業技術,調整成適合台灣國情的作法,也能帶動技職教育的革新。讓台灣的農業人才,擁有完整的培育與就業路徑。 如果學校間的合併,能帶來研究能量或實作技術的提升,是美事一樁;但如果只是為了擴大規模、用便宜的方式提升排名,恐怕真的是本末倒置了。 圖片來源:天下雜誌
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怎就沒人想過是政大併入台科大,轉換成技職體系的一部份呢