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＃發言人時間（今日值班人：李兆立） 「打造安全校園　從告別「河蟹」文化開始」
　　
衛福部剛剛完成了一份青少年的調查報告，指出包括校園霸凌、自我傷害及親子溝通等面向都讓人憂心。即便如此，政府願意認識問題所在，已相當值得肯定。
　　
但工作還沒完。這些問題牽涉很多層面的努力，而相信大家都同意，重中之重是教育部，因爲青少年的主要生活場域就是校園。
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誠然，去檢討整體教育方針及課程設計是大工程，背後更有社會風氣及家長心態的牽制，無法要求教育部提出立竿見影的對策。但有一件事情倒是可以立刻著手：比對調查數字及全國各校通報數字的落差。
　　
這個落差的主要根源，就是至今仍陰魂不散的「河蟹」（和諧）文化。無論是霸凌、傷害乃至性侵，學校習慣採取息事寧人的態度早已不是新聞。
　　
為何要河蟹？因為現行規範缺乏制度性誘因來迫使校方面對問題，包括將案件通報視為負面而非正面考評，對隱匿甚至加害者缺乏強而有力的懲罰及淘汰機制。「不解決問題，而是解決提出問題的人。」長此以往，學生如何相信體制的公平正義，心中的不安及憂慮又該如何排解？
　　
除了應該貫徹進步的公民教育、健康教育和性平教育外，肩負指導全國各校權責的教育部，必須先讓教育第一線的學校，真正成為學生們遭遇問題時的靠山。弭平校園通報與實際案件的落差，就是第一步。
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衛福部調查》青少年6.7%曾傷害同學 北部地區7.1%曾嘗試自殘全台最高（風傳媒）

校園霸凌對孩子可能造成的傷害與陰影，很有可能遠高於多數家長諱莫如深的青少年性行為，值得重視。
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