Month: 2020-11

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2768237170090712 時間：2020-11-11 22:46 【文化預算審查馬拉松】　今日(11/11)秀寳於教育及文化委員會長達八小時的馬拉松式審查文化部預算。　秀寳也就先前曾經質詢、關注過的議題用預算方式做更細緻化處理。其中特別像是我們鹿港為文化古都，擁有許多歷史悠久的建築，但就文化資產保存部分應為保存與活化再利用，而非為保存而保存，致空間浪費；更非以保存之名，於登錄列管後，因缺乏相關預算而任其破敗。秀寳要求應就各縣市之歷史及文化資產數量與財政情況，重新檢討相關補助機制。　期待如此紮實的審查，能讓國家的文化力量更茁壯。也辛苦所有委員同仁們，一起監督文化政策。圖片	img:https://scontent-tpe1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.6435-9/124574468_920589181682991_6322021966864958126_n.jpg?stp=cp0_dst-jpg_e15_p118x118_q65&_nc_cat=111&ccb=1-5&_nc_sid=1480c5&_nc_ohc=hZtWrByhsjMAX8uDsgQ&_nc_ht=scontent-tpe1-1.xx&oh=00_AT_fN8F7AulsdFq1G0KkhEqseQwdW5kVB4uysOjtjpb34g&oe=62684EFD
2772427293005033 時間：2020-11-16 13:49 【2020.11.16 教育及文化委員會質詢】　秀寳今日於教育及文化委員會針對專家學者論文口試費用、108課綱及特殊教育的區塊排課等問題質詢教育部部長潘文忠。秀寳表示，培養專業人才本就不易，各專業領域的教授養成更是如此，指導學生做研究更非一朝一夕，我們在一些預算大把大把地編列，卻在培養專業人才的研究所口試費用依然低價，不甚尊重專業的教授們。秀寳要求對此做與時俱進的檢討，以鼓勵研究人才的養成。　… 更多秀寳強調，108課綱的「彈性課程」從無到有，草創之初需經過不斷地討論、設計、修正、執行、再修正的過程。然而，在教育現場，沒有人是閒的。新課綱上路剛才一年多，還有很多需要問題與挑戰，但並不是無法克服，教學現場疲於奔命反映出來就是「教師配置」的問題。教育部應持續滾動檢討修正。　秀寳最後指出，有關特殊教育的區塊排課問題，雖然學校有電腦教室可以使用。但實際會遇到的問題是資源班、資優班的課排出來後，和普通班兩邊互相衝突，這樣還是以普通班課表為主；或是請行政人員把課表排出來，即資源班、資優班先做「區塊排課」，再排普通班課表，但實際狀況是行政人員排不出來。雖然特教是小眾，但既然有專職的特教司，教育部應好好重視處理。影片	img:https://scontent-tpe1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.6435-9/125193818_923622034713039_5764200669511076836_n.jpg?stp=cp0_dst-jpg_e15_q65_s180x540&_nc_cat=111&ccb=1-5&_nc_sid=1480c5&_nc_ohc=r-k7Tws7hkUAX_8OLyL&_nc_ht=scontent-tpe1-1.xx&oh=00_AT_di0dLehspv-aOEPWyF2GHYNXfyB4gzBGAdhvPQXAgyw&oe=626A9342

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2768237170090712
時間：2020-11-11 22:46
【文化預算審查馬拉松】
　
今日(11/11)秀寳於教育及文化委員會長達八小時的馬拉松式審查文化部預算。
　
秀寳也就先前曾經質詢、關注過的議題用預算方式做更細緻化處理。其中特別像是我們鹿港為文化古都，擁有許多歷史悠久的建築，但就文化資產保存部分應為保存與活化再利用，而非為保存而保存，致空間浪費；更非以保存之名，於登錄列管後，因缺乏相關預算而任其破敗。秀寳要求應就各縣市之歷史及文化資產數量與財政情況，重新檢討相關補助機制。
　
期待如此紮實的審查，能讓國家的文化力量更茁壯。也辛苦所有委員同仁們，一起監督文化政策。

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2772427293005033
時間：2020-11-16 13:49
【2020.11.16 教育及文化委員會質詢】
　
秀寳今日於教育及文化委員會針對專家學者論文口試費用、108課綱及特殊教育的區塊排課等問題質詢教育部部長潘文忠。秀寳表示，培養專業人才本就不易，各專業領域的教授養成更是如此，指導學生做研究更非一朝一夕，我們在一些預算大把大把地編列，卻在培養專業人才的研究所口試費用依然低價，不甚尊重專業的教授們。秀寳要求對此做與時俱進的檢討，以鼓勵研究人才的養成。
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秀寳強調，108課綱的「彈性課程」從無到有，草創之初需經過不斷地討論、設計、修正、執行、再修正的過程。然而，在教育現場，沒有人是閒的。新課綱上路剛才一年多，還有很多需要問題與挑戰，但並不是無法克服，教學現場疲於奔命反映出來就是「教師配置」的問題。教育部應持續滾動檢討修正。
　
秀寳最後指出，有關特殊教育的區塊排課問題，雖然學校有電腦教室可以使用。但實際會遇到的問題是資源班、資優班的課排出來後，和普通班兩邊互相衝突，這樣還是以普通班課表為主；或是請行政人員把課表排出來，即資源班、資優班先做「區塊排課」，再排普通班課表，但實際狀況是行政人員排不出來。雖然特教是小眾，但既然有專職的特教司，教育部應好好重視處理。

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