Month: 2013-12

文章	留言
758842040798069 時間：2013-12-10 08:40 【心得】前陣子在課堂中聽到：「讓學生自己做教材給老師也是一種教學」之前不管遠距或課堂試教，都是幫學生做好教材生怕他們有任何不懂，從沒想過這種反向思考的教學觀。不斷的學習不斷的改進正是目前希望在未來成為華語教師最重要的養分吧!	唉...給太多還會被說有壓力....
762869103728696 時間：2013-12-16 11:11 【心得分享】鷹架理論，說的是在學習的過程中，老師提供學生一個暫時性的支持來協助學生發展學習能力，這個支持(鷹架)可能是一種教學策略或教學工具，隨著學生能力的提昇，便逐漸將學習責任轉移至學生的身上，最後讓學生能自主學習，並經由學習建構出屬於自己的知識。〈… 更多http://blog.xuite.net/kc6191/study/15365867-%E9%B7%B9%E6%9E%B6%E7%90%86%E8%AB%96(Scaffolding+Theory)〉小編認為，鷹架理論適用於所有的教學領域，在教導學生時給予學生許多方法讓他們能快速吸收上課所學。在教導華語時，我們可能配合運用了許多工具及不同的教學方法，提高課程的多元性及趣味性，然而最重要的一點，我們的最終目的都是要學生們能夠自主學習。老師們在教導時，除了給予輸入之外，更要讓學生們能吸收內化，讓學生們可以主動參與而且自學，將學習任務慢慢移轉到學生身上，就像鷹架一樣，給予的不過是暫時性的支撐，最後都是要拆除的。超連結 BLOG.XUITE.NET 鷹架理論(Scaffolding Theory) 鷹架(scaffolding)一詞是由Wood、Bruner 以及Ross 於1976 年所提出的，它的基本概念是源自於蘇俄心理學家Vygotsky的學習理論。它的主要意義是指：兒童內在心理能力的成長有賴成人或能力較強的同儕協助，而這種協助應該建立在學習者當時的認知組織特質上。 Wood 等三人也整理出六種鷹架在學習上所能提供的支援： 1.引發學童參與2.指出所欲學習事物的關鍵特徵3.示範4.減輕學習時的負擔5.進行學習活動方向管理6.掌控學習過程挫折這些由	我也碰過樓上所述的學生。我也快精神分裂(ToT)

文章

留言

758842040798069
時間：2013-12-10 08:40
【心得】
前陣子在課堂中聽到：「讓學生自己做教材給老師也是一種教學」之前不管遠距或課堂試教，都是幫學生做好教材生怕他們有任何不懂，從沒想過這種反向思考的教學觀。不斷的學習不斷的改進正是目前希望在未來成為華語教師最重要的養分吧!

唉...給太多還會被說有壓力....

762869103728696
時間：2013-12-16 11:11
【心得分享】鷹架理論，說的是在學習的過程中，老師提供學生一個暫時性的支持來協助學生發展學習能力，這個支持(鷹架)可能是一種教學策略或教學工具，隨著學生能力的提昇，便逐漸將學習責任轉移至學生的身上，最後讓學生能自主學習，並經由學習建構出屬於自己的知識。〈… 更多http://blog.xuite.net/kc6191/study/15365867-%E9%B7%B9%E6%9E%B6%E7%90%86%E8%AB%96(Scaffolding+Theory)〉
小編認為，鷹架理論適用於所有的教學領域，在教導學生時給予學生許多方法讓他們能快速吸收上課所學。在教導華語時，我們可能配合運用了許多工具及不同的教學方法，提高課程的多元性及趣味性，然而最重要的一點，我們的最終目的都是要學生們能夠自主學習。老師們在教導時，除了給予輸入之外，更要讓學生們能吸收內化，讓學生們可以主動參與而且自學，將學習任務慢慢移轉到學生身上，就像鷹架一樣，給予的不過是暫時性的支撐，最後都是要拆除的。

超連結 BLOG.XUITE.NET

鷹架理論(Scaffolding Theory)

鷹架(scaffolding)一詞是由Wood、Bruner 以及Ross 於1976 年所提出的，它的基本概念是源自於蘇俄心理學家Vygotsky的學習理論。它的主要意義是指：兒童內在心理能力的成長有賴成人或能力較強的同儕協助，而這種協助應該建立在學習者當時的認知組織特質上。 Wood 等三人也整理出六種鷹架在學習上所能提供的支援： 1.引發學童參與2.指出所欲學習事物的關鍵特徵3.示範4.減輕學習時的負擔5.進行學習活動方向管理6.掌控學習過程挫折這些由

我也碰過樓上所述的學生。我也快精神分裂(ToT)