Month: 2020-12

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245038633630356 時間：2020-12-09 22:45 稍早看到了一則新聞，讓我有些話想說。　台南市某小學學校設置了青天三鍘刀的大公仔，學校號稱，希望將電視劇《包青天》裡的虎頭鍘、狗頭鍘、尚方寶劍等，成為「法治教育的另類素材」，還說，希望學生能從歷史故事中學習法治的觀念，成為知法、守法的好國民。　新聞裡還能看到孩子們看似好玩的，趴在虎頭鍘上做出搞笑的表情，大夥開心一同合照。　… 更多我理解想將法治教育落實在校園中的動機，但是，我其實並不那麼贊成這樣子的「教材」，出現在孩子的校園裡。　或許看似有趣幽默，但是，其實包青天是個審檢不分、違反控訴原則的「反法治」角色，更別說尚方寶劍甚至還可以先斬後奏，當事人毫無救濟管道。這個角色、這些故事，其實離所謂的「法治」非常遙遠。　若真的把包青天時代的判刑模式搬移到現代，恐怕才是法治的崩壞。　法治教育，不該只停留在灌輸孩子「守法就好」，或透過這樣威脅、恐嚇的「刑具」來意識到做錯事會被處以嚴厲的懲罰就好。我認為，真正的法治教育，應該是要教導孩子去思考法的脈絡，為什麼需要法律？讓他們理解後，願意自發性地去遵守，甚至進一步地去思考每個法律的合理性。　平常我也常常和孩子討論，「他是不是壞人？」、「怎樣才是好人壞人？」、「做錯事就是壞人嗎？」、「違法就一定是不對的嗎？」，這些事情都不是簡單的對或錯，好與壞的二分法。小一的雙胞胎，在他們的認知裡，做了違法的或不好的事就是壞人，我和先生也曾經違反交通規則被開過紅單，所以我和爸爸是壞人嗎？如果有一個小孩被性侵了，另一個人看到了為了幫這個小孩而跟對方打了起來，這樣打人的人就不對、就是壞人嗎？　在和他們討論的過程中，逐漸教他們如何學習思考、判斷，而光是這樣討論就常常花了我許多時間，站在教育的立場上，我覺得這樣的過程是必要的、是應該盡可能提供的。　教育，不能只想著好玩、速成、想著簡單就好。圖片	小老三讀六年級，昨天跟我分享去司法院戶外教學的點滴。讚！

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245038633630356
時間：2020-12-09 22:45
稍早看到了一則新聞，讓我有些話想說。
　
台南市某小學學校設置了青天三鍘刀的大公仔，學校號稱，希望將電視劇《包青天》裡的虎頭鍘、狗頭鍘、尚方寶劍等，成為「法治教育的另類素材」，還說，希望學生能從歷史故事中學習法治的觀念，成為知法、守法的好國民。
　
新聞裡還能看到孩子們看似好玩的，趴在虎頭鍘上做出搞笑的表情，大夥開心一同合照。
　… 更多
我理解想將法治教育落實在校園中的動機，但是，我其實並不那麼贊成這樣子的「教材」，出現在孩子的校園裡。
　
或許看似有趣幽默，但是，其實包青天是個審檢不分、違反控訴原則的「反法治」角色，更別說尚方寶劍甚至還可以先斬後奏，當事人毫無救濟管道。這個角色、這些故事，其實離所謂的「法治」非常遙遠。
　
若真的把包青天時代的判刑模式搬移到現代，恐怕才是法治的崩壞。
　
法治教育，不該只停留在灌輸孩子「守法就好」，或透過這樣威脅、恐嚇的「刑具」來意識到做錯事會被處以嚴厲的懲罰就好。我認為，真正的法治教育，應該是要教導孩子去思考法的脈絡，為什麼需要法律？讓他們理解後，願意自發性地去遵守，甚至進一步地去思考每個法律的合理性。
　
平常我也常常和孩子討論，「他是不是壞人？」、「怎樣才是好人壞人？」、「做錯事就是壞人嗎？」、「違法就一定是不對的嗎？」，這些事情都不是簡單的對或錯，好與壞的二分法。小一的雙胞胎，在他們的認知裡，做了違法的或不好的事就是壞人，我和先生也曾經違反交通規則被開過紅單，所以我和爸爸是壞人嗎？如果有一個小孩被性侵了，另一個人看到了為了幫這個小孩而跟對方打了起來，這樣打人的人就不對、就是壞人嗎？
　
在和他們討論的過程中，逐漸教他們如何學習思考、判斷，而光是這樣討論就常常花了我許多時間，站在教育的立場上，我覺得這樣的過程是必要的、是應該盡可能提供的。
　
教育，不能只想著好玩、速成、想著簡單就好。

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