Month: 2020-06

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時間：2020-06-12 14:25
昨天在淡水發生了小三女童遭高一學生刺傷的事件，看到報導的當下我只有滿滿的悲傷和心疼。
　
女童及其家人的協助是當務之急，除了生理上醫療的照護外，心理所面臨巨大的焦慮以及恐慌，更是需要關心，對每一個家庭，面對到這樣的衝擊，必定會有一段難捱的時期。
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今天開始有許多報導談論事件發生背後的原因，我和家長們的擔心、害怕都是一樣的，類似的事件會不會再度發生？我們的孩子是否可以在一個安全、安心的環境中成長？也有著同樣的疑惑，我們的教育怎麼了？
　
孩子是國家的未來，發生在校園內的社會事件，應該被重視與改善。我希望能藉由這起的事件，重新、全面地去檢視現行教育、校園以及少年事件等制度，是否能真正接住搖搖欲墜的學生？
　
這幾個我們努力的方向，也希望更多人能理解、一起努力，當然，政府責無旁貸，更應擔起責任。
　
一、創傷後的專業陪伴
　
目睹整起事件發生女童的 7 歲弟弟，以及周遭的同學們，後續是否有得到妥善的輔導和陪伴？因為這樣的目睹傷害，不僅會對孩童心靈受到打擊，更可能遠期帶來負面的影響。當事女童除了現行治療，後續更是需要專業的心理陪伴、諮商輔導，才能度過精神、生理受到嚴重創傷後的期間。此部分仍需學校之社工、心理師的介入，給予這起事件的目擊者、當事人更個別化的協助、撫平心靈創傷。
　
二、面對校園霸凌，目前的處理方式夠完善嗎？
　
這名高中生過去疑似長期被班上女同學霸凌，嘲諷「娘娘腔」、「沒雞雞」，積忍已久情緒失控，間接釀成今日令人難以接受的行為。但校方昨日第一時間卻表示，「該生在校內表現無異狀，可能是課業壓力比較大。」似乎完全未察覺學生在學校被霸凌的情況。
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圖片
 應該小學到高中，每學年初都要有個幸福問卷，如果小孩答案是幸福的，當然很好，如果小孩覺得不幸福，要在當事人不察覺的情況下多點旁觀，要有人成為家庭及小孩的隱形橋樑。或著想想為何他故意填寫不幸福。