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【提問】
在每一次的教學中,總會做形成性評量以評估學生的學習情況,加以改善並給予教師回饋,不過,假如學生因為考差了而對於當次的形成性評量很在意,甚至覺得自己學不好中文、比其他學生學習得慢而感到挫折,此時,教師該怎麼做?除了直接給予口頭上鼓勵,還有其他作法嗎?
留言
  • Chan Ho May
    1. 學生學習得慢不等學習不好,只要學生有心學,一定有成功的一天。2. 針對其弱點,教他致勝之道(及格)。