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蘇治芬。 100,992 個讚 · 9,379 人正在談論這個。雲林縣第一選區(海線) 第十屆立法委員

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我見「生生用平板」一二事去年五月本土疫情大爆發，教育部宣布全台大停課，一時間所有人人仰馬翻，也點出台灣遠距教學、數位學習不足，其中偏鄉更是大受衝擊，因為師資、器材等軟硬體資源的落差，甚至出現學習中斷的情況。這波疫情也加速台灣數位學習發展進程，行政院去年底拍板定案，預計要在4年投入200億，執行「推動中小學數位學習精進方案」，達成「班班有網路生生用平板」的目標。… 更多面對科技趨勢，行政院願意投入資源，加速數位學習進程，同時降低城鄉落差，自然是好事。但對於這項政策，老實說憂喜參半，尤其是生生用平板。一、購入後平板的維護保養與退場機制對部分教育現場，平板是較為陌生的工具，在操作、維修上都有一定門檻需要克服。對此，教育部選擇在採購上，要求廠商 #至少保固4年，且須提供操作諮詢、到校培訓等服務。但保固終有期限，平板日後維修以及退場的機制在哪？循環台灣基金會 Circular Taiwan Network 其實給出很好的建議，比起買下平板，我們更應該 #買下的是一整套平板使用的服務。透過這種以採購「服務」取代「產品」買斷，推廣 #產品服務化的循環商業模式，更能有效讓設備退場，積極促成淨零排放。二、教材、師資及支援系統等軟體配套措施要推動數位學習，硬體只是第一步，教材、師資及支援系統等軟體才是核心。針對教材部分，目前教育部規劃4年56億，以學生為主體開發與補助教材。至於師資及支援系統的養成，則是與硬體採購共享4年140億，扣平板購置費用（按預計採購61萬臺，每臺配合相關服務以1萬3為原則，初估近80億）及其於硬體費用，屆時還能留有多少經費，教育部應要審慎考量。我相信數位學習成事仍在人，後續「 #建立增能與支持系統」計畫中，如數位學伴、數位學習輔導團隊將如何推動，能否與既有師資、支援系統接軌，未來能否與大專院校有數位人才培訓上的合作，讓更多熟悉數位的青年世代及早入場，相信會是重點。最後，誠如臺灣實驗教育聯盟所言，參與數位學習的學生是否具備「數位公民素養」，教育部除了配合MDM（行動載具管理系統）被動管制，要如何正面引導學生培養自主運用科技學習的能力；此外，也應多方評估以確認孩童接觸3C的適合年齡，並進一步研擬 #分齡使用方案，讓不同階段孩童漸進式養成數位學習的習慣，成為學習主體，不反被科技綁架。相信今天教育部將目標訂為生生用平板，而不是生生有平板，就已經是在 #以學生為主體的使用上規劃政策，若能匯集各單位建言，再花多一點時間規劃執行細節，相信政策美意才能最大化。 #治芬一直都在
#治芬心存感激圖片來源：ETtoday記者許敏溶攝

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留言

許文吉-橋頭少年郎
科技與教育做結合.是未來趨勢.說不定以後還會有機器人老師！
王水汶
未來能否有大專院校數位人才培訓上的合作。更優秀的下一代。要為台灣好，要培養下一代。
蔡長永
Jyunan Chen
採購服務真的是個非常良好的建議，教育應該是最注意內容的推動政策，卻用這種大量的採購跟硬體來當政績似乎不甚明智
除此之外，前兩年，我去過雲林的幾間學校聊過智慧校園跟數位教程的推動狀況，除了委員所述的師資及學生使用問題之外，一間學校的網路及各教室的區網還有整體的資策跟對外流量及管控也是個很大的問題
常可以遇到一整間學校，明明使用的人也不多，但平板在開啟數位課程時卻是一直轉轉轉，廠商的處理態度也不是很好

是不是在一開始做整個網路架構或是採購時就出了問題，才會讓這樣的巨額採額出現這樣的漏洞，而學校也不像大學，有較專業的部門或老師可以協助處理、規劃，縣府的校網中心也不知道是能力不足或是不願處理………

真的是.......
邱東漢
蘇治芬
生生用平板維修管理累垮教師
https://udn.com/news/story/6898/6098267