Month: 2016-10

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時間:2016-10-07 16:23
【主題報導】補救教學成果豐碩 頒獎鼓勵9校11生… 更多 落實教育均等、弭平學習落差,教育部95年開始大力推動補救教學計畫,希望鞏固學生基本學力,提供更多扶助給學習成就低落的學生。為了鼓勵更多學校團隊投入補救教學的行列、在學子之間發揮見賢思齊的作用,國民及學前教育署(國教署)辦理「補救教學績優教學團隊暨學生學習楷模評選計畫」,在最新的104學年度評選出9所學校績優團隊以及11名學生學習楷模,希望透過成功案例的分享,讓教師專業得以充分發展,使學生有更多的學習自信。 樹立典範 改善學習弱勢 10月3日的頒獎典禮上,教育部常務次長林騰蛟表示,不論是脫穎而出的補救教學團隊,或是成績有明顯進步的獲獎學生楷模,這些教師教學與學生學習的成功典範都是十分值得推廣與分享。 林騰蛟提到,12年國民基本教育的核心目標之一,就是不放棄任何一個孩子、成就每一位學生,孩子都是國家未來的希望,如何透過國民教育讓孩子們適性發展、提升基本的學習能力,是12年國教的重要議題。詳見全文:http://epaper.edu.tw/topical.aspx?period_num=737&topical_sn=948&page=0
圖片
http://m.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/1853294

台灣教育向下沉輪到這種地步
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時間:2016-10-11 08:14
2016四大極地超級馬拉松第三站 陳彥博智利奪冠 超馬選手陳彥博於10月8日在智利-阿他加馬寒漠250公里7天6夜超級馬拉松賽,擊退北愛爾蘭等各國好手,拿下冠軍,蔡英文總統得知捷報,旋即拍發賀電恭賀陳彥博的優異表現。 智利-阿他加馬寒漠250公里7天6夜超級馬拉松賽,參賽者來自40多個國家共131位選手,平均海拔在2,000多公尺,陳彥博克服了高達53度炙熱氣候與嚴峻地形,最終以第一名的成績完成比賽。 教育部體育署表示,陳彥博的努力,不但讓世人看到毅力非凡的年輕人,跑出佳績、跑出自己的夢想和勇氣,祝福陳彥博未來能「百尺竿頭,更進ㄧ步」。
分享 陳彥博 Tommy Chen
4大極地總冠軍賽<br> 第三站 – 智利Atacama 250km超馬賽,總冠軍!!<br> 2016 Atacama Crossing 250km overall winner 抱歉讓大家擔心了,昨天全力衝刺抵達終點後,下午突然就開始發燒咳嗽,<br> 晚上頒獎完很不舒服直接躺在床上昏睡,可能比賽前身體適應的沒有很好,加上第一天就感冒,吃藥硬撐到比完賽身體才出現狀況…… 更多 第一天被拉開成績是第四名落後,抵達終點時所有選手都相當輕鬆,而我已經幾乎用了全力在拚,喘到無法呼吸,速度也相當慢,跟不上前方的選手,狀況非常非常的差,<br> 當下我已經開始懷疑自己,非常的沮喪,<br> 「不可能!我不可能落後這麼多!是訓練不夠嗎?!<br> 還是上一場熱衰竭的傷害已經對身體造成影響…<br> 聖母峰的移地訓練沒有效果嗎?!<br> 還是大家都變強,只有我變弱了?!」 空氣極度乾燥,加上高原,每天溫差達到30度以上,每一天都很難受。而每天半夜兩點氣溫降到0度,我都會被凍醒發抖無法入睡,白天在營地大家都穿著短袖或是熱到脫衣服,只有我已經畏寒發冷需要穿著羽絨外套、毛帽、手套、長褲,感冒不斷打噴嚏無力,和其他選手有很大的落差,所有選手裡面,我是最怕冷的一位…<br> 大家用異樣的眼光看我,其他選手也知道我可能會撐不住這場比賽,<br> 他們知道機會來了! 第一天!才第一天我已經快要喪失鬥志,整晚難過到無法入睡,也許我會輸了這場比賽,也許真的跑不下去了,我在睡袋裡閉上眼不斷安慰自己,告訴自己要冷靜、要冷靜下來, 冷靜!告訴自己不要陷入低潮,<br> 思考!告訴自己要用什麼心態去面對接下來6天。<br> 專注!該用什麼策略戰術來應變。… 更多
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台灣教育向下沉輪到這種地步
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時間:2016-10-11 14:09
【即時新聞】臺灣技職教育新南向 教育部目前全力推動「新南向政策」,不同於過去強調產業輸出與數字的成長,「新南向政策」將以「人」為核心,開拓「人」的市場與促進更密集的雙向互動。而東協及南亞國家正值經濟起飛,對專業技術人才需求龐大,我國優質高等技職教育一向受東協等國之肯定,輸出課程與專業技術能協助東協及南亞國家培育國家發展所需相關人才,更能為我國教育市場植下多元種子以及為未來的產業交流互動開發龐大的機會。… 更多 ?扶植國內技專校院,成為東協南亞技職教育人才培育基地,並強化與東協南亞地區國家人才之雙向交流。104年度「教育部補助技專校院辦理國際合作與交流計畫」共補助了43所技專校院與國外相關學院進行交流合作。如國立臺北護理健康大學針對36位印尼執業助產師,設計規劃研習營課程,提供印尼助產士產前、產中及產後之臨床助產實務學習。本(105年)年初,該校接獲印尼助產學會轉達感謝訊息,表示參與研修課程的印尼助產士,在國家助產會議上分享來臺灣的研修成果:運用在臺灣所學之助產技術,對於改善產婦的產程與降低危險性發生有顯著成效。學會表示期待能繼續合作,推動更多護理與助產專業人員來臺灣學習,提升印尼醫療照護品質。 另105學年度,為使補助資源能夠更多元且更適切的應用,將兩個計畫合併為「教育部補助技專校院辦理國際合作與提升學生外語能力計畫」,共42間技專校院獲得補助,其中有27校計畫與東南亞學校進行合作與交流。配合「新南向政策」,本計畫在師生交換、出國實習、外籍師資引進等項目,皆以東南亞語言為優先,並補助培育東南亞語言教學助理,鼓勵學校與東南亞國家進行交流。例如輔英科技大學將把第二外語列入必修,並計畫建立第二外語師資人才庫,除原有的東南亞語言師資,更將聘請泰國、越南的大學教授來臺擔任客座教授,且同時亦培訓學生成為專業東南亞語言教學助理。 另針對外籍青年,教育部未來將辦理「新南向外國學生產學合作專班」,在此學位班中提供外籍學生實習機會,預計能吸引新南向國家之外籍學生來臺就學;另將針對新南向國家辦理「外國專業技術訓練師資培訓班」及「外國青年短期技術培訓班」,補助技專校院以其優勢領域,依據產業需求,採不超過1年、短期密集培訓方式,訓練產業急需的技術師資及人才。另外,針對國內學生,將擴大辦理東南亞語言與產業學程,培育熟稔東南亞語言與具專業能力之人才,以成為我國深耕東協及南亞國家之前鋒。
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台灣教育向下沉輪到這種地步