被二十年不見的學姐所召喚，來到也快十多年沒踏上的南投信義鄉，和偏鄉地區老師進行面對面交流。 雖然我們彼此學生的特質截然不同，但我相信那份愛孩子、極力想帶起每一位孩子的信念卻是不變的。 就像昨天收到一張卡片，畢業三年的小鈁寄來一張美麗的純手工繪製卡片，上頭寫著： 「謝謝老師在國小時，把我從不愛讀書的人，變成喜歡讀書的人。一下子過了三年，上了高中，雖然很累，但也很開心。老師要注意身體喔......」… 更多 這孩子從以前就是一位安靜內向的學生，但那兩年，她從一位缺乏自信、漠視學習的孩子，逐漸展現了她對學習的渴望，臉上也多了份氣質與笑容。 雖然當初的我始終不太清楚小鈁內心真正的感受，然而在畢業三年多後，她捎來一份消息，告訴了我那兩年她的進步與感謝。 這就是今天的講座中我想傳達的意念：也許在當下，我們並不了解我們的用心，會在孩子的心中種下什麼；然而總有一天，孩子會回來清楚的告訴我們，他一直記得那兩年相處的美好時光，也告訴我們他現在正過得很好。 每一位孩子就是一個故事，一個完整的生命故事。他們的生命有著太多我們不了解的過去與未來，就像直到三年後我才發現這孩子的繪畫天份一般。但是、但是，他們的故事，卻與我們的生命反覆的交集。生命影響著生命，我們當下的用心，影響著孩子的未來；而孩子的回應，卻帶給我們生命前所未有的感動...... 教師的工作即是如此有趣，我們有幸聆聽著孩子的生命之歌，低迴吟唱，流轉而令人著迷。我們怎能不把握著當下，用心經營著每一位孩子的未來呢？