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邱臣遠。 12,809 個讚 · 2,322 人正在談論這個。邱臣遠三大政策主軸： ①傳產科技化🔬 ②台商數位化🌐 ③青年國際化🌍 ==2020民眾黨不分區立委政見發表會== ④邱臣遠 https://youtu.be/dE-RTFn0n3M

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＃生生有平板教師好煩惱
＃慎防數位教學成霸凌幫兇
＃教育部別大撒幣完就丟包行政院日前公布「班班有網路生生用平板－推動中小學數位學習精進方案」，未來4年將投入200億預算購置。使用3C上課當然是未來趨勢，在師資、人力、硬體及後勤管理都到位的情況下，也有助於消弭數位落差，落實教育公平，但如果使用不當，反而會造成負面效果。為此，我今天特別與高虹安委員… 更多一同召開記者會，邀請到並邀請全國教育產業總工會林碩杰理事長、教育部資科司鄭凱仁科長與會，共同探討如何讓數位學習精進方案更有效落實。 ▍生生用平板在日本曾淪為「霸凌工具」
2020年11月，東京發生一起小6女童自殺的不幸事件，原因是該女童就讀的小學是一人一平板的示範學校，結果學生反而利用平板的通訊系統，在上課時傳送霸凌訊息，且因為每個帳號的預設密碼相同，學生可以互相登入彼此的專屬帳號，女童收到的霸凌訊息因此眾人皆知，最後釀成這場悲劇。教育部111年度的科技發展年度綱要計畫提到，有10%學生有高網路沉迷傾向，國中七到九年級更達到14%，且網路霸凌情況比以往更嚴重，有6分之1的青少年表示曾在網路上被霸凌，約4分之1曾看過他人被網路霸凌。這些都是很多家長的憂慮，會不會使用數位教學之後，反而讓學生更離不開網路世界，甚至成為網路霸凌的工具？教育部應正視這些問題，並提出解決和預防的方法。 ▍結合數位教材，教育孩童如何分辨假訊息
除了教育學童正確的網絡觀念之外，在假訊息盛行的當下，我建議能藉由網路數位課程，教導孩童辨別網路資訊的正確性，也能讓數位與教育真正相結合，達到正確應用數位科技的教育目的。但分辨假訊息的困難度很高，連大人都未必辦得到，還有可能涉及到教師的政治立場，教育部要審慎面對，不要反而引發爭議。 ▍謹記學習歷程檔案教訓　別大撒幣完就丟包
今年九月發生過學習歷程檔案遺失事件，很多學校都曾反應過，學習歷程的公版模組在使用上就問題重重、系統又常出現問題，想找人協助又常求助無門。這次平板教學計畫，教育部務必要做好定期備份及防呆機制，在師生使用過程、技術支援及相關維護上，與學校建立順暢的協商機制與溝通管道，不要像之前一樣，大撒幣完就丟包，把問題留給學校自行解決。高虹安委員也提到，在資訊教師本就人力不足的情況下，數位學習經濟方案落實後，工作量只會變得更加吃緊，教育部除了硬體增強外，更應重視師資員額未補足的問題。林碩杰理事長也對平板教學的成效根據提出質疑。教育部則表示已盤點各校的師資人力，並對現有師資進行計畫培訓。而針對網路霸凌及成癮等問題，也會與相關單位建立完整機制預防。

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邱臣遠
狂酸蔡英文「世界退好友」　邱臣遠：外交不能只靠抗中保台
【來源】ETtoday新聞雲->政治
https://www.ettoday.net/news/20211210/2143171.htm