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教育部青年發展署， 台北市。 37,210 個讚 · 46 人正在談論這個 · 682 個打卡次。以「建構多元學習平臺，培育青年成為創新改革的領航者」做為未來施政願景，重視青年人力資源與運用，強調以「正規教育接銜，多元體驗學習」的功能與主體性，業務主要分為以下三部分：...
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Changemaker團隊全臺巡迴之旅 第十二站-宜蘭 【返鄉接地氣】… 更多 子維投入行動計畫進到第三年，因為有感農業生活與市場文化需要有更多的推廣，反向從107年帶老外逛宜蘭市場，108年開始帶小朋友進來走讀，今年則以市場作為生活博物館的概念，將周邊國小、國中、大學生拉進來，開辦宜蘭市場學的系列活動，逐步串聯走讀、教案手冊、水燈節慶拍攝與職人影像紀錄等，除了進一步把宜蘭脈絡讓在地與觀光客更瞭解，也希望將市場介紹的模式推到其他鄉鎮。 【延長線@利澤簡】 兵善因為求學與工作的緣故旅居花蓮，直到2019年才真正回到家鄉，閒暇在偶戲館擔任志工，因為有感那個父親記憶中的利澤簡已經不復以往，因此組成團隊，將地方的職人與老師集結，舉辦一個假日學校，內容包含共生的小河編輯部，將地方的田野經驗傳遞到年輕人之間，共感的小河故事採集，挖掘地方的故事讓更多人知道，共創街角美術館，包含偶戲目創工坊、發呆亭建置，捲動社區組織與商家共同參與，並一起籌備十月的假日你好市集，用多元手法重新喚起地方人與青年的關注。 【還想試試：特遣部隊】 展佑帶著夥伴將計畫推進第二年，今年也吸收海歸的妹妹一起加入，成為美術意象的堅持後盾，首先將大洲火車的模型研發用薑餅重現，配合縝密的設計與包裝，成為實質上好吃好玩的伴手禮，並延續前年的大洲原汁bar概念，形成一個結合林鐵故事箱劇場+火車餅乾DIY+在地小食分享的多元行動平台，巡迴三星鄉6所校園，將地方故事與文化用更貼近常民的方式傳播。 【九景】 一群臺大城鄉所的學生，因為對東北角廢校議題有興趣而與頭城的大里國小搭上線，年初學校確定改建後，全校師生因此全體轉移到大溪國小暫駐。團隊在此時透過藝術介入，過程中運用影像紀錄，設計可供體驗的VR影像紀錄，並舉辦社區願景工作坊，安排大里國小各年紀的學生適性的策展與課程，在重建的過程逐步體現校園作為後續凝聚地方意識的聚點。 #青年社區參與行動
#Changemaker
#美麗的東西大家都喜歡
#但美麗之前很多事要作
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