回顧「410教育改造 為下一代而走」 1994年4月10日所舉行的「410教育改造 為下一代而走」、「410教育改造 讓我們的教育動起來！」大遊行，可說是在第二次世界大戰後，影響台灣教育最大變革的一次街頭運動。… 更多 410教改提出四大主張：一、落實小班小校。二、廣設高中大學。三、推動教育現代化。四、制訂教育基本法。戰後由於台灣教育獨裁一元化，升學管道狹隘，導致惡補與國中前後段分班---等等。對這些偏差的教育而言，這四大主張都是劃時代的主張。 尤其推動教育現代化中主張：1.師資及教材多元化。2.中小學社區化：社區監督、家長參與。3.開放民間興辦各級學校。4.落實原住民、殘障、婦女、工農子弟等族群之主體性教育。5.充實幼兒教育。6.重視個體發展，消除集體管理主義。7.大量提供無條件助學貸款。這些主張今天看起來已經變成國家政策與常識了。儘管升學競爭仍然激烈，但是多元化的教育內容與各安其所的就學機會，與過去的嚴重偏差已有大幅改變。 但當日「廣設高中大學」的主張，在少子化與大學設立密度過高的現象中，其實也產生了新的問題。招生不足、超低分進大學，想以過度依賴的方法，開放中國學生來台就讀，以解決招生不足大學的問題等等，都是新階段需要面對的問題。 當然以台灣為主體性的教育內容，提升各級教育的品質，照顧弱勢族群與社群，中小學教本爭論，霸凌問題，專業輔導充實問題，職技教育的強化，凍結學校教官等等，也都還需要我們繼續努力奮鬥。今天拿出來與大家分享的是1994年4月10日教改大遊行的傳單，我們一起來溫故知新一下。