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【提問】在華語課程中，有時候教師會使用學生母語近似的發音來引導學生，例如以「l」來引導ㄌ的發音；但是小編最近發現，有時候反而會因為學生母語與拼音之間，雖然使用同樣的符號，但是實際上兩者間的發音本身就存在著一些細微的差別，這些反而使學生發不出正確的音。不使用學生母語輔助學生發音，只以正確的華語發音反覆唸讀練習，是否會更好呢？

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