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【784期國際視窗】美國中小學數位測驗急速成長
駐舊金山辦事處教育組　2017-05-24，Education Week 美國中小學學生使用電腦的人數逐年增加，教師轉而利用電腦進行傳統形成性評量（formative assessment）的頻率亦隨之提升。美國教育週報研究中心 2016 年調查發現，有 83％的學區或學校主管表示，教師於 2015-16 學年度至少使用一項數位工具進行形成性評量；其中 32％… 更多反映數位工具之使用成效整體而言成功，45％則表示結果優劣參半。此結果可能是由於形成性評量起初並無需採用數位工具；在形成性評量當中，教師透過小考了解學生對教學內容的理解程度，隨後依小考結果調整教學方式，並再次進行評估測驗。當前利用科技掌握並追蹤學生進度的需求愈見普遍，學生因而有機會熟悉更新穎的考試方式，例如與共同核心課程標準相類的電腦總結性評量。教師掌握愈多形成性測驗數位工具，校方需投入成本即愈高。實際上，包括形成性評量及其他並非州政府規定的測驗，本年度市場商機即近 160 萬美元，而州政府要求之測驗則近 130 萬美元。此類隨堂測驗市場急遽成長，預計到 2020 年成長幅度將達 30％。根據市場情報公司 Emerging Strategy 之分析，此預測包括實施階段提供的在職訓練成本。 Parthenon-EY 是一策略顧問公司，為美國中小學校提供服務與諮詢，教育實踐總經理暨共同領導人羅伯特．萊爾（Robert Lytle）表示，此測驗市場成長之最大驅動力是購買數位測驗常取代紙本測驗，「許多隨堂測驗用數位形式進行會更為簡便」。此外，拜科技之賜，教師可省去自行批閱、計分、統計等資料處理。詳見全文：
電腦版：https://goo.gl/Nof4Kt
網頁版：https://goo.gl/FVkaYw 原文出處：
http://www.edweek.org/ew/articles/2017/05/24/market-is-booming-for-digital-formative-assessments.html?qs=formative+assessment

超連結 EDWEEK.ORG

Market Is Booming for Digital Formative Assessments

Sales are growing for products that help teachers figure out whether students are "getting it" in class—and how educators should change instruction accordingly.

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李泊言
數位化後教師的回饋，學生的口语分享更加重要!