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【即時新聞】「合作學習」扶弱拔尖 「合作」是學生應具備的核心素養，也是未來社會中不可或缺的軟實力。要有效的促進同儕間合作行為，必須依賴正向相互依存的學伴關係，對於鼓舞學生的學習動機，發展學生的自主學習策略，培養人際互動的社會技巧，都有很重要的意義。國教署自101學年度起，委託國立臺北教育大學規劃與推動「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案」，至今已邁入第五年。… 更多 本計畫105學年度持續扶助29所深耕學校實施分組合作學習，透過專家學者的長期陪伴，協助教師專業成長，並遴選出3所績優深耕學校，分別為宜蘭縣立凱旋國民中學、桃園市立龍潭國民中學及高雄市立青年國民中學，做為典範學校並協助其他學校推動分組合作學習，國教署頒發榮譽獎牌予優秀的教學團隊，嘉許獲獎的教師們對教育的付出。 本方案五年以來持之以恆提供循序的專業培訓、豐沛的網站資源、駐校輔導委員等多重鷹架支持，而每所深耕學校亦辦理多場公開觀課，並分享實施成果，樹立典範傳承，對外擴散影響力。本方案經師生問卷調查顯示，能培養學生自主學習動機、提升溝通表達能力、學習同儕互助與合作、扶弱拔尖提升學習信心，不僅扣緊十二年國教「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」的核心素養，更能實踐十二年國教「自發」、「互動」、「共好」之理念。
#國教署 #合作學習 #凱旋國民中學 #龍潭國民中學 #青年國民中學
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教育部電子報

「合作」是學生應具備的核心素養，也是未來社會中不可或缺的軟實力。要有效的促進同儕間合作行為，必須依賴正向相互依存的學伴關係，對於鼓舞學生的學習動機，發展學生的自主學習策略，培養人際互動的社會技巧，都有很重要的意義。國教署自101學年度起，委託國立臺北教育大學規劃與推動「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案」，至今已邁入第五年。
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  • 陳弘運
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