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【719期國際視窗】美研究：嚴懲霸凌恐無益根除事端 2016-05-10，教育周刊美國教育週報（Education week）於本（2016）年5月10日報導，建議學校對於霸凌案件之處理應避免過於使用嚴懲策略，而需另尋綜合性介入法，避免造成因擔心二度迫害而隱瞞，才能有效讓當事者願意面對問題及深入問題核心，不致節外生枝（Blad, 2016）。這項報導呼應美國國家科學科技與醫學學院（National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine）日前所公布的一份長達311頁有關校園霸凌研究報告的部分結論（NAS, 2016）。Blad （2016）表示，傳統零容忍制度（zero-tolerance… 更多 policy）將霸凌者退學反而使受害者視此懲罰太嚴苛，將來恐受報復而不敢舉發。因此，學校介入手段需轉型勢在必行。美國國家科學科技與醫學學院該份報告亦提出儘管霸凌一詞，存在於跨越種族世代階級和性別議題，而且在現代文學媒體過度曝光下彷彿成為常態，但霸凌不應該被視為常態，霸凌絕對是個真正必須面對的問題，不應默許及輕忽其對兒童身心發展的深遠影響。該研究統計校園暴力受害者約占青少年族群的18~31％，網路被霸凌者則占7~15％，其中，少數族裔、身心障礙及LGBT族群風險較高。至於該如何採取行動，現階段各地實驗結果及效度迥異，且缺乏隨機對照試驗（randomized controlled trial, RCT），無法確定並量化結果是否有受潛在誤差因子影響。詳見全文：http://epaper.edu.tw/windows.aspx?period_num=&windows_sn=18446&page=0

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陳弘運
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