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全國疫情嚴峻，接連數日，本土病例都達三位數；為減少群聚、防堵疫情擴散，同時達到業務不中斷，各公私部門與學校紛紛採用線上會議、遠距教學等數位化方式作為應變措施。 教育部長潘文忠昨宣布，今日起全國各級學校與教育單位全面停課，改採線上教學，政府更喊出「停課不停學」的口號，接下來將面臨一連串遠距教學考驗。時代力量提醒教育部全面推廣遠距教學時，仍需留意以下事項，以確保學生們能順利進行線上課程。 ＃儘速補全偏鄉遠距教學所需資源… 更多
教育部宣布全國停課後，意味著遠距教學即刻就要啟動，雙北昨日率先啟動數位課程，仍出現負載過量系統當機、網路頻寬不足等問題，導致無法順利授課。雙北已是軟硬體資源都相對豐富的都會區，仍有許多執行面上的問題需要排除。 而在偏鄉區域，孩童缺乏數位學習設備，數位資源更顯嚴重不足，台灣世界展望會在今年1月到3月針對服務的3萬2千名多特況家庭孩童進行調查，發現高達8成3的孩子家中沒有網路，7成7則必須跟家人共用電腦。若學校位在山區，恐還有網路收訊不好，影響網路教學品質的問題。除網路問題外，現也傳出弱勢家庭缺乏相關硬體設備，無法參與線上教學，這也影響學生的受教權益。 時代力量呼籲，主管機關NCC應儘速協助解決網路收訊問題，＃消弭數位落差。至於教育部與當地教育局，則應儘速盤點各縣市的數位教學相關建置，提供必要協助，以確保學生受教權益。 ＃強化數位基礎建設並留意資安風險
時代力量於今年3月召開數位轉型議題記者會，會中提醒台灣需要加緊腳步發展遠距教學，根據台學聯調查，各校在遠距教學會遇到三大問題，分別是軟體使用、設備更新以及頻寬受限，如今台灣面臨疫情升級，更需要加速推展數位基礎建設的應用。… 更多
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平原農夫
我是從事數位學習相關研究的人，坦白說我們國家跟整個社會對數位學習投入的資源太少，有技術的人也不願意投入這個產業。授課內容… 更多在我看來也不適用於如今的時代！如果還是停留在老師把上課的內容錄下來，放在網路上來觀看。或者，老師透過網路即時授課。這些只能叫數位化，不是數位學習！另外，家長的接受度也是一個問題，有些家長就是不願意讓小朋友碰電子產品。這不是馬上能解決的，也不是一時呼籲能解決的。感謝時力願意幫忙發聲，也希望你們可以長期追蹤這樣的議題。謝謝！
