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【即時新聞】開放式教材取之不盡　反成教師棘手難題 隨著網上教育資源的泛濫，教育工作者正面臨著一個問題－大海撈針。千百種免費供應的學習內容，有助於教學任務的達成，但是如何找到合乎標準、又適合學生程度和年齡的教材，則是現今個人化學習趨勢的挑戰，更有賴教師和電腦技術的輔助。… 更多 為了脫離傳統教科書形式，休士頓學區為21萬5千名學生推出「能力升級（PowerUp）」一對一學習，然而學區只從事策劃、啟創，並沒有放置可使用的資源，導致老師們必須到谷歌或其他網站尋找。這種作法，引起網路安全及教學內容是否合乎州政府標準的問題。 休士頓學區因而轉往位於辛辛那提的Knovation公司求助，並被授權使用合乎該學區需要的36萬筆數位資源。Knovation透過120項檢核，將每筆免費資源，按照選擇、評估、註記的程序，並對應德州的標準。他們將驗證過後的內容，賦予元數據或標記學校教學適用的分類等級，並經教育專家確認，才開放流通使用。 休士頓學區正從數位內容的儲存和檢索，走向全面集中的學習管理系統，以提供用戶所需要的資源。在個別化的學習方面，該學區將出現前所未有的突破。休士頓面臨的挑戰，也開始波及全國各地。 去年，美國教育部首次任命Andrew Marcinek為開放式教育顧問，幫助學校使用免費授權的資源。教育部還推出了備受矚目宣傳，鼓勵使用開放教育資源，並集結10個學區使用免費資源，以取代至少一種教科書。此外，又彙整開放資源，建立知識庫註冊辦法，讓教育人員使用。詳見全文：http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=17983
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開放式教材取之不盡　反成教師棘手難題

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