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教育部青年發展署， 台北市。 37,210 個讚 · 46 人正在談論這個 · 682 個打卡次。以「建構多元學習平臺，培育青年成為創新改革的領航者」做為未來施政願景，重視青年人力資源與運用，強調以「正規教育接銜，多元體驗學習」的功能與主體性，業務主要分為以下三部分：...
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109年Changemaker計畫團隊全台訪視
最終站-台東-day 2 【Maomahay 耕耘新福】 阿美族大多居住於平原，擁有豐富的農耕知識，但阿美族的山林生態知識往往被大家忽略掉。今年團隊江長銓（Hafay）以「ㄧ起集合山林吧！」計畫，帶著族人上山，踏入傳統領域，希望重新連結人與靈的關係，透過身體實踐的經驗，建立維護生態環境的意識，也透過田野調查記錄，撰寫山林文化教學教案，讓祖先的知識被記憶下來。… 更多 【Muskun kuzakuza 工具人】-布農織事‧織識 團隊發現布農族人學會織布後卻不會製作工具，本該是量身訂製的工具，只能委託木工，也因不合身型，織布時非常不舒適。邱夢馨與姐姐以田野調查、織布人故事採集，了解過去織布工具皆由另ㄧ伴打造，自己開始當工具人，採集織具的橡草、箭竹、山棕、通條木，製作布農織具（打線版、布夾、布箱、整經架），希望重新找回織布的文化與知識。 【布農愛情事務所】 團隊成員田照軒與江欣怡因爲即將結婚，想將實際參與傳統婚姻的過程，從談親到殺豬，透過真實的參與，利用文字和MV影像的方式紀錄下來，讓文化能夠被保存，也透過計畫讓參加愛情先修班的學員學習布農婚禮的方式，如何殺豬、分送豬肉、報戰功，也了解傳統禮俗禁忌的重要性及必要，進而影響更多青年認同自己的文化。 #青年社區參與行動 #青年行動
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布農族東群部落學校2.0
Maomah I Parupu 耕耘新福
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