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教育部青年發展署, 台北市。 37,210 個讚 · 46 人正在談論這個 · 682 個打卡次。以「建構多元學習平臺,培育青年成為創新改革的領航者」做為未來施政願景,重視青年人力資源與運用,強調以「正規教育接銜,多元體驗學習」的功能與主體性,業務主要分為以下三部分:...
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【國際反霸凌月 一起了解霸凌】<br>   <br> 🤨什麼是霸凌?🤨<br> 大家或許有跟同學發生過衝突、吵架、或是不大喜歡某位同學的經驗,而這樣算是霸凌嗎?<br>   <br> 關於霸凌,我們是否真的了解?霸凌是怎麼開始的?<br>   <br> 🤔霸凌是怎麼開始的🤔<br> 根據中研院社研所副所長吳齊殷博士的研究,實際上霸凌是一種手段,而不是目的。<br>   … 更多<br> 「班級」如同一個「縮小版社會」,同學在這縮小版社會中會逐漸自成一群或遭排擠落單,而同學在班級中競爭「社會地位」,「霸凌」行為其實是模仿大人踩著別人往上爬的社會化行為。<br>   <br> 了解霸凌的本質,才有助於防止霸凌發生,以及幫助被霸凌的同學。<br>   <br> 🙁如何幫助被霸凌的學生?🙁<br> 心理學中的黑羊效應,說明指責、懲處加害者,不見得對霸凌事件有幫助。<br>   <br> 除了懲處霸凌者,其實還有其他方式,例如將修復式正義帶入校園,藉由專業輔導人員,促進衝突事件當事人進行對話,修復彼此受傷的關係,創造改變的契機。<br>   <br> 😥遭遇霸凌,請同學務必向導師求助,啟動輔導機制😥
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