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教育部青年發展署， 台北市。 37,210 個讚 · 46 人正在談論這個 · 682 個打卡次。以「建構多元學習平臺，培育青年成為創新改革的領航者」做為未來施政願景，重視青年人力資源與運用，強調以「正規教育接銜，多元體驗學習」的功能與主體性，業務主要分為以下三部分：...
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《翻轉蘇澳新勢力》
青年社區參與行動2.0訪視
蘇澳青年透過行動，找尋蘇澳未來的發展可能 ⛲偶爾會 / 解放冷泉地景中的身體 團隊反思冷泉的日常行為與語言，設立體感圖書館，邀請劇團夥伴用身體創作辦理工作坊，並用動態影像紀錄與廣宣擴散效益，為蘇澳冷泉持續累積文化能量，打造在地論述的新可能。委員提醒透過固定活動掀起居民意識，就可能轉成由居民來詮釋地方的文史深度。 🚞活下去。在蘇澳 / 過溪仔及鐵道的空間與容貌… 更多 第二組團隊因為注意到蘇澳過溪仔老宿舍拆遷，而投入地方文史爬梳，透過田野調查與說故事大會，累積關注舉辦工作坊，並且以影像專業透過年輕人的眼光重新詮釋地方。委員表示青年回鄉累積的是人情的存摺，終有一天可以成為助力，兌換社區所要的資源。 🚣在南方澳的海味生活 / 南方澳港區商場的快閃策展 團隊有感港區商場即將改建，為了讓舊港區的空間記憶與地貌演變有所保留，著手開辦社區故事會、街廓走讀、工作坊與快閃策展，吸引在地居民建構南方澳的過去現在與未來。委員認為行動要回到與「海」的關係的交換，找到有興趣的在地族群持續經營，才會成為未來長久的發展模式。 #社區參與
#青年行動
#蘇澳KPI團隊在地集結
#KPI只是過程重點是參與
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