哪些人作弊的機率較高 - 科技大觀園 - 科技部

學習者作弊造假的行為由來已久，只是學習情境由傳統的教室轉換成網路空間，小抄轉變成從e-sources中「複製、貼上」的行為。尤其當網路成為重要的學習科技後，網路學習者的網路倫理是否隨之提升，值得教學者教育機構的重視。較學者要了解學習者為何作弊造假，以及影響作弊造假的理由，就必須先了解與道德有關的心理學理論。 Kohlberg(1971) 的道德發展理論常被用來解釋學習者作弊造假的行為，最主要的理由是學習者可藉由此作弊造假的行為滿足個人需要。Kohlberg認為，作弊與學習者的道德發展程度有密切的關連。 Anderson(1998)的研究指出，早在一百多年前學習者在大學校園中有關學習行為的作弊造...