專頁

國家教育研究院，新北市。 6,825 個讚 · 251 人正在談論這個 · 13,424 個打卡次。國家教育研究院(National Academy for Educational Research,...

貼文

歡迎參加7月18-24日亞太教育年會(APDEC)活動第一屆APDEC的意義… 更多
民主教育是一個『啟蒙』的過程。我們所謂的『啟蒙』是依循康德的定義：『啟蒙』是人從自我強加的不成熟狀態解放出來。不成熟的狀態是一種無能的感覺；不敢在缺乏引導的狀況下運用自己的理解力。這不成熟的狀態是自我加強的；因為它不是來自理解力的缺乏，而是在沒有他人引導時，缺乏決心和勇氣去使用它。東亞是否可以從家父長制的社會發展成為成熟的公民社會，人的啟蒙是關鍵。透過APDEC這個平台邀集來自韓國、日本、香港、中國大陸、台灣，以及澳洲和紐西蘭的民主教育伙伴一起來交流經驗，對於推動東亞地區民主的深化具有重大的意義。屆時將是台灣首次匯聚亞太地區及全球其它國家的眾多自由民主教育工作者及師生，這是一個提昇與深化民主教育的好機會。－首屆將在台灣舉行！
作為華人民主社會的先驅，台灣甫於2015年通過實驗教育三法（學校型態實驗教育條例、非學校型態實驗教育條例、公立國中小委託私人辦理條例）。這是台灣教育慢慢走向多元開放的里程碑。在實驗教育的光譜上，雖然不同的學校或學習團體各自的定位都不同，但卻有一個共通點：就是對學習者主體性的尊重。這是實驗教育與體制教育最大的差異。因此，我們誠摯地邀請國內的實驗學校與教育團體一起來共襄盛舉。藉由APDEC這個平台，彼此交流經驗與對話，讓我們社會聽見實驗教育的多元聲音，讓實驗教育成為推動台灣教育的進步力量。https://www.apdec2016.org/pages/19

超連結 APDEC2016.ORG

第一屆APDEC的意義

民主教育是一個『啟蒙』的過程。我們所謂的『啟蒙』是依循康德的定義：『啟蒙』是人從自我強加的不成熟狀態解放出來。不成熟的狀態是一種無能的感覺；不敢在缺乏引導的狀況下運用自己的理解力。這不成熟的狀態是自我加強的；因為它不是來自理解力的缺乏，而是在沒有他人引導時，缺乏決心和勇氣去使用它。東亞是否可以從家父長制的社會發展成為成熟的公民社會，人的啟蒙是關鍵。透過APDEC這個平台邀集來自韓國、日本、香港、中國

留言