活動名稱：親近合歡，傲視山林<br> 活動時間：2015/08/19-21 <br> 活動心得：… 更多 也許這不只是一趟1/3賞鳥、1/3賞花、1/3賞景再加上滿天星斗的豐富旅程，更是一趟精采的生態教育和生命教育。十葉老師就是充滿生命能量的行動百科全書，不只上知天文、野鳥，下知地理、植物，更是帶給我們許多生態的啟發。起初我只是抱持著-懷念八年前的合歡山，回來看看「老朋友」，順便認識新朋友-高山鳥類、植物的心態來參加。誰知道十葉老師分享台灣生態的熱情，就像高山上的蜂蜜，讓我們不知不覺得被吸引過去，開始對過去視而不見的野鳥和植物開始感到興趣，下山時才發現已經養成了不安於室和四處觀望的「壞習慣」。 戶外大自然才是生態教育的教室，而生命教育離不開生態教育。藉由這趟旅程我們才知道，教科書上不同高度的動植物分佈只是參考值，實際上植物會因為當地特殊的地形氣候或是自己的「個性」，發展出不一樣的生長；鳥類同樣會因為自己的「留戀貪玩」忘了離開，也有可能發展出特殊的適應力。而面對高山上風強冷冽的環境，生命運用不同的方法，堅忍努力的生存著，例如高山上的鳥類為適應強風體型較小，為適應稀少的食物來源，更加敏捷機靈，也不能像平地的鳥類偷懶，一早就要起床覓食。 而無論是鳥類、植物或是昆蟲、動物，包含自以為聰明的人類，都是相互依存著，離不開大自然的生態圈中，也從來沒有離開過。因為自己從事與醫學相關的工作，也開始反思著-現代都市人有愈來愈多過去沒有的慢性病，一直找不到致病因素與治療方式，是不是因為我們都忘了？其實我們都是自然生態的一部分，要順應著大自然的節奏生活，才會健康快樂。 我們的三個老師兼保母，政洋大哥在這三天，辛勤揹著沉沉的單眼望眼鏡，為了我們四面八方尋鳥，當他找到了，露出孩子般的幸福笑容，好像得到了全世界，令我印象深刻；妤蓮是愛好大自然與生態的守護者，當她提到生態保護與推動生態工法的故事時，眼睛會發光。十葉老師過去對野鳥、植物、星空毫無興趣，退休後才開始接觸，課後自主學習練功，好像土地公般，我們問什麼都問不倒他，看到他泛黃翻爛的筆記、上萬張自己拍攝整理的生態圖鑑，和到現在都持續帶著自己不熟悉的植物回去研究，我們感受到滿滿熱情，而這些生命力和在學校學什麼或是年紀大小無關，我們也可以發展自己的興趣，熱情投入志工的行列，因為樂在其中和分享的快樂，會使我們活力充沛，保持青春，一直遊學台灣。