Month: 2022-03

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4962799797096555 時間：2022-03-09 15:01 《以原住民族視角理解過去》～高金素梅2022.03.09質詢中研院從日據時代的史料中，台灣原住民族因為沒有文字，所以都是被人類學家或研究人員所詮釋和描述的對象，簡單的說就是用殖民者的立場來書寫原住民族的歷史。原住民族被連結到野蠻、幼稚、落後、不文明，然而事實是如此嗎？！… 更多中研院歷史語言研究所郭素秋副研究員給了我們答案。她提到：「歷史書寫」的特權。「原住民沒有文字，文字是殖民政權或現代政府介入後，把原有的族語文字化。」但沒有文字並不意味封閉、無知。中研院2017年成立的科普媒體「研之有物」，將「人文與社會科學」、「數理科學」、「生命科學」嚴肅艱澀的學術論文，轉譯成親近易讀、活潑又不失專業的科普報導，我建議中研院在辦理「原住民族議題相關推廣活動」中，以「原住民族視角」理解過去、找出主題，讓研究成果呈現我們部落族人的生活。影片	讚讚讚
5020899087953292 時間：2022-03-31 15:23 《培育人才厚植運動休閒產業》～高金素梅2022.03.31質詢教育部我在去年要求體育署建置「原住民族體育人才資料庫」，作為「四級銜接政策」、「地方運動策略地圖」、「黃金計畫」等運動相關政策之施政依據，目前資料庫的建置正由國體大辦理中，整個資料庫的框架大致上都完整了，包含總體原住民學生選手數，分佈在哪些學校、運動種類，參與過哪些培訓計畫，是否有族語認證...等等的資訊，完整的資料庫是體育發展的根基。… 更多而近年來，運動休閒產業蓬勃發展，選手的職涯規劃，及退役後的就業職場，是我們該積極部署的面向。特別是每一位原住民選手他們的故鄉，也就是原住民族部落，幾乎都是休閒事業的熱門據點，我建議教育部，要把運動休閒產業的相關系所都盤點出來，有了完整的運動休閒產業鏈，未來在學生選手的學習過程中，才能讓他們更無後顧之憂參與比賽，爭取優異的成績。影片	讚讚讚

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時間：2022-03-09 15:01
《以原住民族視角理解過去》
～高金素梅2022.03.09質詢中研院從日據時代的史料中，台灣原住民族因為沒有文字，所以都是被人類學家或研究人員所詮釋和描述的對象，簡單的說就是用殖民者的立場來書寫原住民族的歷史。原住民族被連結到野蠻、幼稚、落後、不文明，然而事實是如此嗎？！… 更多中研院歷史語言研究所郭素秋副研究員給了我們答案。她提到：「歷史書寫」的特權。「原住民沒有文字，文字是殖民政權或現代政府介入後，把原有的族語文字化。」但沒有文字並不意味封閉、無知。中研院2017年成立的科普媒體「研之有物」，將「人文與社會科學」、「數理科學」、「生命科學」嚴肅艱澀的學術論文，轉譯成親近易讀、活潑又不失專業的科普報導，我建議中研院在辦理「原住民族議題相關推廣活動」中，以「原住民族視角」理解過去、找出主題，讓研究成果呈現我們部落族人的生活。

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時間：2022-03-31 15:23
《培育人才厚植運動休閒產業》
～高金素梅2022.03.31質詢教育部我在去年要求體育署建置「原住民族體育人才資料庫」，作為「四級銜接政策」、「地方運動策略地圖」、「黃金計畫」等運動相關政策之施政依據，目前資料庫的建置正由國體大辦理中，整個資料庫的框架大致上都完整了，包含總體原住民學生選手數，分佈在哪些學校、運動種類，參與過哪些培訓計畫，是否有族語認證...等等的資訊，完整的資料庫是體育發展的根基。… 更多而近年來，運動休閒產業蓬勃發展，選手的職涯規劃，及退役後的就業職場，是我們該積極部署的面向。特別是每一位原住民選手他們的故鄉，也就是原住民族部落，幾乎都是休閒事業的熱門據點，我建議教育部，要把運動休閒產業的相關系所都盤點出來，有了完整的運動休閒產業鏈，未來在學生選手的學習過程中，才能讓他們更無後顧之憂參與比賽，爭取優異的成績。

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