Month: 2017-10

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時間:2017-10-24 10:28
【時代力量黨團新聞稿】2017-10-24 「完善偏鄉環境,照亮孩子未來」… 更多 時代力量今(24)日舉行黨團會後記者會,公布時代力量黨團版的「偏遠地區學校教育發展條例」草案。為什麼要提這樣的條例呢?總召徐永明委員表示,主要考量就是偏遠地區孩子們遇到教育的三個困境,分別在學生、學校和社區。在學生部分,缺乏同儕互動導致學習動機薄弱、家庭教育功能相對缺乏、文化刺激不足、周邊教育資源不足;在教師部分,則有專長師資不足、師資人才難聘、行政工作繁重、教育人員流動率高、教師專業進修困難等;在社區部分,廢校等於廢村、偏鄉資源匱乏,都是很直接的問題。徐表示,希望逕付二讀爭取和其他版本一起審查。 此外,徐永明也表示,總質詢即將結束,本週五院會議程將可開始處理討論事項,時代力量黨團將會在本週五將公民投票法、民法修正案、促進轉型正義條例(共在院會被否決9次,3次議事未處理)、集會遊行法及成立修憲委員會列入討論提案,希望各黨能予以支持。 針對「偏遠地區學校教育發展條例」草案,高潞以用委員表示,很多均因資源分配的不均,造成學習的落差。受教權是國家的責任,不應該讓孩子被自生自滅。針對主要的三個困境,提出版本就是為了要完善偏遠地區的教學環境,尤其是從監察院的調查報告裡有指出,偏遠地區的學校每年辦理代理代課老師的徵選達十數次以上,學生除了資源匱乏之外,教師荒也是重要的瓶頸。故在此部分,為了不使孩子因教師流動而影響學習及成長的環境,特針對教師的部分提出誘因將他們留下。 高潞另說明時代力量黨團的版本特色。包括:一、偏遠地區學校資源優先分配(編列於第六條),另提出偏遠地區教育發展會議(第七條);二、偏遠地區學校定義分級制和滾動式修正:明訂各種指標和分級制,才可合理分配資源,滾動式修正才能及時反映狀況;三、偏遠地區教育發展策略納入國土計畫:時代力量很強調要和國土計畫法編列在一起,學校對偏鄉來說不只是教學場所,往往是部落村落文化及經濟的中心,人口外移及少子化導致學校人數不足、無法經營,會造成社區的沒落;四、最低服務年限為四年(行政院版本是六年)/不扣除育嬰及兵役留職停薪;五、區域教育資源中心借調制度;六、偏鄉教師育兒津貼與健康檢查。 時代力量黨團版另外增加了「原民條款」。高潞以用說明增加的部分有:偏遠地區學校認定辦法應會商原民會、偏鄉教師具原住民族語專長者優先錄取、公費生應優先錄取原住民族地區在地族人、原住民族地區校長遴選應經當地族人或部落同意或參與、加強(代理)教師原住民族語言文化在職訓練等等。 時代力量黨團
高潞以用 Kawlo Iyun
徐永明
立法委員 黃國昌
林昶佐 Freddy Lim
洪慈庸
圖片
最欣賞,黃~徐。