【#偏鄉教育｜成就每個角落的台灣孩子，給教育更多可能💡 】 昨天我到南投爽文國中觀課，路途真的如同 王政忠 主任書中描述的蜿蜒、狹小，連我們已是識途老馬的駕駛都需要得先探探路才能抵達，但能現場體驗到王主任的 #MAPS教學法 的魅力還是十分開心。… 更多 課堂中，老師藉由暖身、基礎、挑戰三階段作為練習，引導孩子提出自身觀點，在過程中透過相互分享討論，了解到彼此相異處，思考、內化、最後成為更高層次的價值觀，如同王老師對自己課程設計的理念：「讓孩子學會，而不是學完。」。 觀課時，我也有很深刻的體悟，在這裡，#孩子是教室中的主人，#不是客人。 另一方面，台灣有許多學校因為人口、交通、環境等發展條件，不如都市學校，但仍有許多教育夥伴挺身投入，在各個角落不斷努力，這份對教育工作的執著，我相信就如王政忠主任所說：「希望有一天台灣的孩子不再因為出身而受限，可以有因為教育而開展的人生。」 我知道，現在全國有許多夥伴為了給學生更好的教學，自發性加入各種共備、共學、教學研擬社團，夢的N次方正是一個重要的例子，至今已超過兩萬名教學夥伴加入，更運用休假時間自主參與，我相信只要在現場體驗過，都會被老師們的熱情感動，教育部會努力做大家的後盾，在行政措施跟制度面上給予最大的支持。 台灣教育接下來最重要的，就是要培養孩子有能力思考、主動探索嘗試，能夠面對未來世界的變化，我相信我們的教育，要更鼓勵孩子自發探索，讓每個學生都成就自己喜歡的人生、喜歡自己的樣子。 在此，我要謝謝爽文國中的教學夥伴，你們的熱情、理念不僅是落實在課堂裡，也讓更多熱血老師知道自己有戰友、有夥伴，我也會跟大家一起努力，希望能成就每個角落的台灣孩子。 #成就每個角落的台灣孩子<br> #南投縣爽文國中<br> #爽文國中<br> #人文爽中<br> #夢的N次方